发表日期：2025-10-28 来源：机电工程系 浏览：390次
2025年10月24日下午，机电工程系周如杰与姜玮两位教师成功开设院级工学一体化公开课。两位教师精彩呈现了工学一体化教学模式在不同教学环节中的实践与应用，吸引了全院逾四十名教师观摩，获得广泛好评。
在6A113现代制造实训室，周如杰老师执教的《端盖零件加工质量分析》一课，以真实企业质量事故——“端盖法兰盘0.05mm垂直度超差”订单为主线，为学生创设了具有挑战性的质量工程师角色情境。
课堂伊始，周老师引导学生运用“优先级排序表”对126条课前假设进行量化打分，迅速聚焦核心问题。随后，各小组依次上台，运用三维证据链（设备-操作-参数）进行缺陷溯源：有的通过Mastercam模拟验证“刀尖圆弧误用”的理论影响；有的调取机床历史参数，锁定“进给量异常”为直接原因；还有小组现场进行加压测试，直观展示清洁夹具对精度提升的显著效果。整个教学过程环环相扣，学生以数据为依据，以实验为验证，在互评与探讨中共同形成了全班共性改进清单，充分体现了“做中学、学中评”的教学理念。其严谨的质量分析流程获得了听课教师“目标对接岗位、方法硬核、流程可复制”的高度评价。
周如杰老师公开课与评课照片
与此同时，在7203模具一体化实训室，姜玮老师执教的《六角定位组合加工工艺制定》聚焦于生产前的“计划与决策”环节。姜老师以“生产任务单”导入教学，引导学生扮演工艺规划师角色。学生在小组中积极讨论，借助白纸与记号笔将加工工艺思路可视化，绘制出详细的工序简图与流程。
课堂上，姜老师巧妙融入“倪志福钻头”的创新案例与“9.3阅兵”中的团队协作精神，将工匠精神与集体意识自然融入专业教学。在方案展示与优化环节，各组代表轮流阐述观点，台下同学踊跃提问、取长补短，在思维碰撞中不断反思并完善本组方案，真正实现了从“可行”到“优化”的能力提升。听课教师普遍认为，这堂课是工学一体化教学模式的优秀范例，学生在知识技能、团队协作、沟通表达与创新思维等综合职业能力方面均得到有效锻炼。
姜玮老师公开课与评课照片
此次两位教师同期开设公开课，生动展示了我院在深化工学一体化教学改革方面的扎实探索与阶段成果。两堂课虽侧重点不同，但共同体现出“生产实境、学生主体、素养融合”的核心特征，为全院教师提供了宝贵的交流范例，将进一步激发广大教师投身教学创新、提升人才培养质量的专业热情与实践智慧。
机电工程系
2025年10月27日